关于发快手的怒路句子

一、教学要求:

1、学会本课九个生字和新词,会用常用的词语说写句子。

2、正确观察图画,理解句子意思。懂得句与句之间的联系,理解课文的内容。

3、练习阅读一段话后回答问题。

4、能有表情地、流畅地朗读课文,会背诵课文。

二、教学重点:

1、学会生字词,会运用。

2、理解句子意思,理解课文内容。

三、教学难点:

能根据课文的内容回答问题。

四、教具准备:

挂图、放大课文

五、教学时数:5课时

第一课时

一、导入新课

你们有谁到过青岛?今天我们就一起到青岛看看。

二、学习生字新词

1、出示挂图,让学生初步感知青岛的路的概况。

2、提问:从图上看,青岛的路怎么样?

3、引导学生回答。

4、出示放大课文,让学生读一读。

5、找出生字词。

6、板书生字:

青岛高低上坡迈着

冲啊颠簸起伏车辆

7、教学生读音。

8、指导书写。

9、教学组词:

岛(青岛)低(高低)坡(上坡)

迈(迈出)冲(冲下去)辆(车辆)

10、集体读词语。

11、联系课文进一步理解词语的意思。

12、熟读课文。

三、巩固练习

1、指名学生读词语。

2、抄写词语。

四、作业

1、默写本课的词语。

2、读课文,说说课文有几个自然段。

第二课时

一、复习检查

1、指名学生读课文,打手语。

2、默写词语。

二、新授

1、集体读课文。

2、给课文标出自然段。

3、讲读课文第一自然段:

(1)指名学生读课文第一自然段。

(2)学生自由读第一自然段回答问题:青岛的路像什么?

(3)集体地第一自然段。

4、讲读第二自然段:

(1)对照挂图读第二自然段。

(2)设问:走在青岛的路上,上坡时怎么样?下坡时怎么样?

(3)引导学生看图读课文,回答问题。

(4)总结段意。

5、讲读第三自然段:

(1)师生齐读第三自然段。

(2)对照课文,回答问题:汽车在路上行驶像什么?

(3)师生一起讨论:在青岛的路上走感觉怎么样?

(4)总结段意。

6、讲读第四自然段:

(1)齐读第四自然段,想一想和第一自然段有什么相同?

(2)读:青岛的路,向大海的波浪,一伏一起,一起一伏。

(3)集体读第四自然段。

7、读课文,进一步理解课文意思。

三、巩固练习

1、集体读课文。

2、看图复述课文。

四、作业

背诵课文。

第三课时

一、复习检查

1、提名看图读课文。

2、默写生字词。

二、指导朗读、背诵

1、出示放大课文。

2、老师范读,读出句中的停顿和语感。

3、让学生自由读。

4、集体读。

5、练习背诵:

(1)引导学生看图背诵。

(2)自由练习背诵。

(3)指名学生练习背诵。

三、练习

1、第一题:读拼音,打指语,写句子。

(1)板书习题。(见书本)

(2)师生一起拼读所有音节。

(3)指名学生说写句子。

(4)师生评议。

2、第二题:天空,再读一读。

(1)出示习题:

一辆辆汽车在一会儿(),一会儿()的路上(),想一只只()在海浪里巅簸。

(2)指名学生填空。

(3)师生评议。

(4)让学生读一读。

四、作业

1、默写词语。

2、习题一、二。

第四课时

一、复习检查

1、填空:

一辆辆汽车在一会儿(),一会儿()的路上(),想一只只()在海浪里巅簸。

2、看手语写句子。

青岛的路像大海的波浪。

汽车像小船在海浪里颠簸。

二、练习

1、第三题:把括号的词语加到句子中。

(1)出示习题:

路像波浪。(大海的一会儿一会儿青岛)

汽车颠簸。(一只只一辆辆在海浪里像小船)

(2)带学生读题,弄清题意。

(3)让学生试做。

(4)师生评议。

2、看听话写句子。

(1)集体读句子。

(2)看话写句子。

青岛的路一会儿高,一会儿低。

上坡时,我一边走一边喊:“加油!”

下坡时,我迈着轻快的脚步一边喊:“冲啊!”

(3)老师批改纠正。

(4)集体读一读。

3、出示放大课文,读课文,认真想一想第一句话和最后一句

话是什么意思。

4、读课文。

三、作业

三、四题。

第五课时

一、复习

路像波浪。(大海的一会儿低青岛的一会儿高)

汽车颠簸。(一只只一辆辆在海浪里像小船)

二、练习

1、第六题:

(1)出示放大课文。

(2)要求学生有表情地、流畅地朗读课文。

(3)指名学生读。

(4)集体读。

2、第七题:

(1)出示练习题。

(2)老师读短文。

(3)讲解课文生字词的意思。

(4)让学生读课文回答以下问题:

这段话先写什么?再写什么?最后写什么?

(5)指名学生回答。

(6)师生评议。

(7)小结。

三、作业

熟读短文,回答问题。

教学后记:

上午八点半参加了招行总行管理培训生的笔试,在人大。只有上午两场,十点半还有一场。研究了一下名单,最多的就是北大的,还有清华的。然后还有外经贸和人大中财,还有人民银行研究生部的。别的学校都比较少了,零星几个吧。名单上怎么也有五六百人吧。估计我去就是作分母的。好吧,能为人民做点贡献也是不错的。。。题型分为两种:选择,作文。选择题有四部分,85道小题。时间一个小时。第一部分是语文。20小题。类型主要有:从四个选项中选择一个最合适的词语,填到句子里面。从四个成语中选出一个,填到句子里面。以下句子里,哪个成语的用法最准确/不准确。把下列打乱的句子按顺序组合成一段通顺的话。大致就这样吧,难度参照高中语文。第二部分是图形推理。20小题。类型主要有:右边的四个图形中有一个是左边的图形旋转得来,请选出。请参照前面的图形选出问号处最符合的图形是哪个。这是俺的强项啊,比一般智商测试上的题目还要简单些,所以这部分很快就搞定了。第三部分是逻辑推理。20小题。这部分作了很长时间,因为有时候一道题就要很久。比如问你,有四个神经病,都会去看同一个心理医生。有一天这个医生死了,警察怀疑是这四个人中的一个杀的,便传来问话。这四人来之前达成协议,不告诉警察真相。他们来之后每人向警察提供了两句证词,都列了出来。然后告诉你,这些证词条条是假,让你用证词判断哪个是凶手。还有比如,有ABCDE五个女的,三个20年龄段的,两个30年龄段的,两个教师三个秘书。提供了几条线索,比如AB不是一个年龄段的,AD的职业不一样,等。告诉你F的妻子是一个三十岁的教师,问你到底是五个中的哪一个。还有比如,ABC三人玩牌,有37张牌,一张单牌,剩下的都是对子。C发牌,从A开始发,发完之后,每人把手中的对子拿走。最后三人一共剩下9张牌。BC两人手中的对子最多,AC两人手中的对子最少。问,谁拿了单牌。反正都是这样的题啦,只要有一题卡住了,做很久做不出来都是正常的。像我那么执著的,做逻辑做不出来就要使劲想,从不放弃的。。。。结果。。。做完逻辑题时间就还剩两分钟啦,哈哈。。。。后面还有一个部分没看呢!第四部分是数字推理。25小题。俺的弱项啊。再说就剩两分钟,我就做了第一道题,数列的,问下一个数是什么,比较简单。第二题就做不出来了,也没时间看了,就随便填了,看哪个顺眼选哪个,填了十题吧。后面的,猜都懒得猜了,反正我都去作分母的。。。看了下题目,满可怕的,一对数字,哦,天啊。。。。我这样对数字不敏感的人,为什么要去银行,为什么要去会计师所呢,汗啊。。。。。一个小时过去了,收卷子了。又发了一张白纸,让俺们写作文。时间半小时。作文是假设我们要作为优秀学生代表在毕业典礼上发言,让我们写一篇五到十分钟的发言稿。好多人都问,中文英文啊?答曰,中文。大家汗:好久没写过中文作文啦,怎么也有三四五年了吧。。。外企最积极了,导致入秋以来一直笔的都是外企,英文作文倒写了不少,中文作文是什么呢。。。后来有人反映,把发言稿写成了奥斯卡感言,感谢这个感谢那个,感谢来感谢去,半个小时一转眼就过去鸟。。。。作文写完了,卷子也交了。做了一次分母,人生更圆满咯。然后俺就回学校了,还要准备下午安永的面试呢。哼哼。。--每个人都要找工作我要读博士

说教材

说教学重点、难点

说教学的大体步骤

1、学生参照阅读连接语中的提示,独立阅读、思考、交流,初步体会内容。

2、抓住以下四个重点问题交流:

(1)课文给你留下印象最深的事或句子是什么?

(2)引导理解欣赏重点句子

①通往广场的路不止一条,生活也是这样。

②我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

③那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。

④从此,一条时装的河流,源源不断地从我的时装店里流了出来。

⑤父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条。

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