关于朱字和谭字的句子

病句赏析案例:“和”字病句

近年来的高考病句题中,有不少语病是由句中的“和”字引起的,以高考病句题为例,从三个方面对“和”字病句加以辨析。

一、看有无搭配不当

“和”字所连接的并列成分容易与前后句子成分不完全搭配,主要表现为动词的并列项与宾语不完全搭配、名词的并列项与动词或修饰语不完全搭配,以及形容词的并列项与中心语不完全搭配等。如:

例1在新形势下,我们应该树立新的文化发展观,推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵,着力开发富有时代精神和四川特色的文化产品。

分析:例1中“推进和挖掘”与“文化体制创新和特色文化内涵”不能完全搭配,应该分开表述,可改为“推进文化体制创新,挖掘特色文化内涵”。

二、看有无并列不清

“和”字所连接的并列项彼此之间不符合逻辑关系,从而导致句子表意不明。表现为并列项之间存在从属关系或交叉关系甚至矛盾关系,也可以表现为并列项的语义轻重、语序先后不合逻辑。如:

例2.树立和落实科学发展观,发展和重视农业产后经济,应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。

分析:例2中“发展”和“重视”语序不当,应互换位置。

三、看有无结构不明

在一些“和”字句中,“和”字所连接的并列项有可能组成两个或两个以上的并列短语,从而导致句子在结构关系上的不明确,使句子产生歧义。如:

例3.许多投资者不了解证券和基金产品的风险,没有区别股票和基金产品与储蓄、债券的差异,贸然进行证券和基金投资。(2007年高考天津卷)

分析:例3中“股票和基金产品与储蓄、债券”和前后句不对应,有歧义。

我收藏着一本本笔记本,里面挤满了或清秀或隽永或潦草或歪斜的孩儿体,那是孩子们作文中出现的优美词、句、段。不管是哪一种笔迹,都是他们一笔一画用心刻下来的,字里行间闪烁着他们的稚雅、真诚和灵气。在每一本笔记的扉页,都题有一个共同的名字:“洒落凡间的精灵――许老师的收藏。”

或许因为我是一名小学语文教师,对学生有一种特殊的情感,对收集学生的文字达到了痴迷的地步。我相信,每个经由孩子笔端流出的文字,都是他们某一时刻闪光的思维,智慧的结晶,是我辛勤耕耘的收获,我视若至宝。

每当批阅学生的作文,都是我最快乐的时刻。我把心静静地安放在孩子们纯净的灵台里,看他们是如何渡过自己的时光?如何做自己喜欢做的事情?如何眼看这个多姿多彩的世界?一旦发现让我心动的优美句子,让我吃惊的精彩片段,我便会用红笔在下面画上波浪线,在旁边画一个甜甜的“小笑脸”,在班里郑重其事地宣布:“啊,许老师今天在你们的作文里,又发现了许多美妙的语言,它们是洒落凡间的精灵,我要收藏……”然后响亮地读出来,大声念出小作者的名字。这个时候,同学们会情不自禁地鼓起掌来,小作者的脸儿,则比我画的“小笑脸”还要甜美还要灿烂。接着,我拿出我的收藏本,让小作者把他们的美妙句子,工工整整地抄写在上面。

虽然这只是一本小小的笔记本,然而在同学们的眼里,它却珍贵而神秘,每个人都会为自己的文字入选而感到骄傲,感到自己是多么的优秀。通过这本小小的本子,带给他们的是强烈的鼓舞、殷切的期盼。也因为有了这收藏本,每一次作文课都是他们最投入、最幸福的时刻。我知道,他们急切地渴望:我的作文也是洒落凡间的精灵,我要被收藏!

以下是八个字的唯美句子,文字虽少但是意味深长,一起阅读一下吧!

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