句子的同等成分
句子的同等成分—1。同等定语所修饰的名词的单复数的确定
I如果一个名词带有几个说明事物种类的同等定语，这个名词可以用复数，也可以用单数。如：русскийиукраинскийязыки=русскийиукраинскийязык=языкирусскийиукраинский
注意以下情况：
1词序倒装（即名词在定语之前）时，名词用复数，如：
языкирусскийиукраинский
Местапервоеивторое
2名词必须用单数的情况
1）名词只有单数时，则在任何情况下都只能用单数。如：
среднееивышееобразование
Чрнаяицветнаяметалургия
Тяжлаяилгкаяпромышленность
2）单数的同等定语用区分连接词，对别连接词，对比连接词连接时，名词用单数。如：сегодняшнийиливчерашнийдень(нетосегодняшний,нетовчерашнийдень)
Каквэтой,такивсоседнейкомнате
Нетолькобольшой,ноималенькийзавод
3定语为顺序数词或代词时，名词可用单数。如：
умоегоитвоегоотца
Междутретьимичетвртымдомом
Онбылотличникомввосьмомидевятомклассе
但为了明确为不同事物，名词也常用复数。如：
Перваяивтораямировыевойны
Втораяитретьягруппы
Ученикивосьмогоидевятогоклассов
句子的同等成分—2。同等主语的主谓一致情况
句中有几个同等主语时，谓语和主语的一致取决于许多因素：主语用什么连接词连接；主谓语的前后位置（词序）；主语和谓语的意义等1同等主语的位置：
1)同等主语在谓语之前时，
A．谓语一般用复数。如：
КатяиЗинаразговариваютпо-английски
Шумикрикраздовалисьвезде
B．同等主语前有定语каждый,всякий,любой,никакой,ниодин
等时，谓语用单数，强调“每一个，任何一个”。如：
Каждыйпионер,каждыйшкольникдолженучитьсяхорошоиотлично
Онтакрисовал,чтобыкаждыйэпизод,каждаядетпльнесласвоюнагрузку
Ниодинстудент,ниодинученикнедолженбытьвнефизкультурногодвижения
2)同等主语在谓语之后时，
A．可用单数，也可用复数。如果最邻近谓语的主语是单数时，谓语的性取决于最近的主语。如：
НалицеГригорияотразились(-лось)страданиеитревога
Здесьживт(-ут)ВалентинаиесынФдор
Вдеревнепослышался(-лись)топотикрики
B．如果行为是积极的，为了强调主体众多，谓语多用复数。如：
ВечеромкомнеприехалииПетя,иКатя
3)同等主语中有я时，谓语用复数第一人称。如：Папа,мамаияживмвМоскве
第二，第三人称合用时，谓语用复数第二人称。如：Иты,ионсделаетеэтолучше
2同等主语用连接词连接时，
1)用连接词кактак(=ии)连接时，谓语用复数。如：
Пришликакпреподаватель,такистуденты
2)用连接词нетольконои,或еслинето,或нестолькосколько连接时，谓语通常就近一致。如：
Нетолькосодержание,ноисамаформатребоваласпециальногоразговора
Набольшейчастиихлицвыражаласьеслинебоязнь,тобеспокойство
3)用连接词неа(но),或ане连接时，后面的谓语与实际行动的主语一致。但是如果主谓倒装，（即谓语在前，主语在后），则谓语就近一致。如：
Неон,аяпойду
Неты,носудьбавиновата
Роман,анеповестьбудетопубликован(对比：Опубликовананеповесть,ароман)
Несын,адочьпомогалародителям(对比：Родителямпомогаланедочь,асын)
4)用连接词или,或нетонето连接时,
1)主谓倒装时,谓语就近一致如:
Приедетотецилимать
Налицеунеговыступалнетострах,нетодосада
2)正常语序时,如果同等主语用不同性的名词表示,谓语为避免性的不便,要用复数如:
Отецилиматьдолжныприехать
Врачилимедсестрадежурилиупостелибольного
句子的同等成分—3定语与同等成分的一致的情况
一个定语说明两个以上的名词时,定语可用单数,也可用复数如:
Здесьжилимои(мой)отецимать
如果用单数,形式就近一致如:
Летнийжаризной
Каждыйзаводифабрика
Русскаялитератураиискусство
Написатьсвойадрес,имяиотчество
但有时这种就近一致形式可能引起歧义,因此为了表明形容词定语和所有名词发生关系,而不仅仅只和邻近的名词有关,定语用复数
Показалсянебольшойдомисад(对比:Показалисьнебольшиедомисад)
曾都一中2016级高二上学期英语小卷训练
—必修五Unit2句子翻译
高二英语备课组2016-8-22
句子翻译一（单元知识点）
1令老师非常高兴的是，新的教学方法吸引了学生的注意力。（delight,attract）
2英国由大不列颠和北爱尔兰王国组成，这让很多学生很困惑。（consist,puzzle）
3我认为在方便的时候澄清我的立场很值得。（worthwhile,clarify,convenience）
4她的父母为她的20岁生日安排了一个大型派对，这的确令她非常激动。
（arrange,do,thill）
5他现在住在一间家具齐全的公寓里，因为他买的房子正在建设中。
(furnished,construction)
6真是奇怪，那个年轻人竟然取代了那个有经验的经理。(strange,place)
7她高兴地发现她的女儿已经改掉了那个坏习惯。（delighted,break）
8值得赞扬的是，那个穿着白色上衣的小女孩主动和那个感到被忽视的男孩玩。
(credit,leave)
9大致来说，现代建筑分为三类(categories)(roughly,divide)
10更多情况可在网上查到，因此如果你方便的话可以查一下。
(available,convenient,refer)
Furtherinformation___________
11我无法想象你在的报告中居然漏掉如此重要的信息。(imagine,leave)
12让学生们高兴的是老师对他们一视同仁。(delight,alike)13我们只有团结起来才能创造灿烂辉煌的未来。(unite,splendid)
Onlywhen
14你觉得花这么多时间澄清问题值得吗？(worthwhile,spend,clarify)
Doyouthink_______
句子翻译二（语法：要求：have/get/find/leave/make/consider/feel/…+宾语+过去分词做宾补）
1我很高兴的看到这个问题很快被解决了。（see,settle）
2他们把门锁了好长一段时间。(keep,lock)
3她失望的发现她的建议被拒绝了。(find,turndown)
4她想让她的油画在艺术馆展览，但是我们认为她的作品并不受欢迎。（want,display）
5当他苏醒过来时，发现自己被敌军包围了。（cometolife,surround）
6父亲生气地离开了房间，留下(leave)他一个人坐在桌旁。(leave,seat)
7所有的老师正在讨论这个计划，他们想让这个计划明年得以执行。
（wouldlike,carryout）
8周围种了许多五颜六色的花，她的房子看上去就像一座漂亮的花园。(with,plant)
必修五Unit2小卷答案
1Tothedelightoftheteacher,thenewteachingmethodattractedtheattentionofthestudents
2TheUnitedKingdomconsistsofGreatBritainandNorthernIreland,whichmakesmany
studentspuzzled
3Ithoughtitworthwhiletoclarifymystandatmyconvenience
4Herparentsarrangedabigpartyforhertwentiethbirthday,whichdidthrillherverymuch
5Heisnowlivinginafurnisheddepartment,forthenewhousehehasboughtisunder
construction
6Itisstrangethattheyoungmanshouldhavetakentheplaceoftheexperienced/expert
manager
7Shewasdelightedtofindthatherdaughterhadbrokenawayfromthebadhabit
8Tohercredit,thelittlegirldressedinwhiteplayedactivelywiththeboywhofeltleftout
9Roughlyspeaking,modernarchitectureisdividedintothreecategories
10FurtherinformationisavailableontheInternet,soifitisconvenientfor/toyou,youcan
refertoit
11Ican’timaginethatyoushouldhaveleftoutsuchimportantinformationinyourreport
12Whatdelightsthestudentsisthattheteachertreatsthemalike
13Onlywhenweareunitedcanwecreateasplendidfuture
14Doyouthinkitisworthwhiletospendsomuchtime(in)clarifyingtheproblem
1Iwasdelightedtoseetheproblemsettledquickly
2Theykeptthedoorlockedforalongtime
3Shewasdisappointedtofindhersuggestionsturneddown
4Shewantsherpaintingsdisplayedinthegallery,butwedon’tthinkthempopular
5Whenhecametolife,hefoundhimselfsurroundedbyenemysoldiers
6Hisfatherlefttheroomangrily,leavinghimseatedaloneatthetable
7Alltheteachersarediscussingtheplanandtheywouldlikeitcarriedoutthenextyear
或Alltheteachersarediscussingtheplanthattheywouldlikecarriedoutthenextyear8Withmanycolorfulflowersplantedaroundthebuilding,herhouselookslikeabeautiful
garden
No9（句子中的单词重音发音技巧）
WelcometoDailyTipsonLearningEnglishToday’stipisonwordstressonsentences
Ingeneral,itistruethatcontentwordsarestressedwhereasfunctionwordsarenotstressedContentwordsusuallyconveythemeaningofthesentenceFunctionwordsmakethesentencegrammaticallycorrectContentwordsare:nouns,mainverbs,adjectives,adverbs,this,that,these,those,and“wh-“words,who,what,when,why,how,whichFunctionwordsare:articles,suchas“a”and“the”;possessiveadjectives,suchas“his”,“my”,“your”;prepositions,suchas“in”,“on”,“of”;conjunctions,suchas“and”,“but”;personalpronouns,suchas“I”,“he”,“she”;the“be”verb,“am”,“is”,“are”,“was”,“were”;andauxiliaries,suchas“do”,“does”,“did”
Takeforexamplethesentence“Andrewbrusheshisteetheverymorning”Thecontentwordalonecanconveythemeaningofthesentence,namely“Andrewbrushesteetheverymorning”Thefunctionalword“his”onlymakesthesentence
grammaticallycorrectSo“his”isunstressed,theotherwordsarestressedWhyisn’t“his”stressedBecauseofcoursehebrusheshisteeth,notyourteeth,ormyteethThiswewouldnaturallyassumeIf,however,Andrewbrushessomeoneelse’steethbesidehisown,thenitwouldbeveryimportanttoletyourlistenerknowthatbystressingwhoseteethhebrushes
So,whatwordsshouldbestressedThesimpleansweriswhateverwordsareimportanttothemeaningyouaretryingtoconveyifsomeonewritethesentenceontheboardoutofcontextandasks,“WhichwordsareimportantWhichwordsshouldyoustress”Youshouldanswer,“Thatdependsonthecontext”StressisusedtoletyourlistenerknowwhatisimportanttoyourmessageIfyoustresswordsproperly,yourlistenerwillhaveaneasytimeunderstandingyourmessageIfyoustresseverywordequally,thenyourlistenerwillhavetolistenverycarefullyandtrytoguessthemainpointofyourmessageIfyourstressthewrongwords,thelistenerwillmisunderstandyourmessageorjustfeelveryconfusedSoremembertostresstheimportantwordstoyourmassage
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