关于太阳热的句子

描写太阳热的句子

1、七月的天气,太阳正毒,晒得人汗珠往下直滚。七月盛夏,瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩,火热的太阳炙烤着大地,河里的水烫手,地里的土冒烟。

2、夏天的天气热得像个蒸笼。

3、春天随着落花走了,夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。

4、火辣辣的太阳撕开了大地的皮。

5、太阳让人坐立不安在树下乘凉也感到急躁。

6、太阳火辣辣的烤着大地,不远处传来知了的声音。

7、今天,骄阳似火,知了叫得震天响。

8、烈日当空,道路两旁,成熟的谷物热得弯下腰,低着头。蚱蜢多得像草叶,在小麦和黑麦地里,在岸边的芦苇丛中,发出微弱而嘈杂的鸣声。

9、七月,透蓝的天空,悬着火球似的太阳,云彩好似被太阳烧化了,也消失得无影无踪。

10、空中没有一片云,没有一点风,头顶上一轮烈日,所有的树木都无精打采地、懒洋洋地站在那里。

11、地上的土块被晒得滚烫滚烫的,几只黑褐色的大肚蟋蟀,安着弹簧似的蹦来蹦去。

12、天气热得受不了--在仙人掌的阴影下也有华氏125度。

13、盛夏的阳光真像蘸了辣椒水,坦荡荡的街上没有一块阴凉地。

14、天气闷热得要命,一丝风也没有,稠乎乎的空气好像凝住了。

15、太阳像个老大老大的火球,光线灼人,公路被烈日烤得发烫,脚踏下去一步一串白烟。

16、盛夏,天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞,好象怕阳光伤了他们的翅膀。

17、夏天里的太阳,就像一个大火球,热的让人无处躲闪。

18、那些铁器,被夏天的太阳一晒,就像一个个烤熟的红薯,让人不敢碰一下。

19、今年夏天,热的让人走在街上,就像进了蒸汽浴室一样难熬。

一、导入

这节课我们继续学习第26课《太阳》(板书课题)谁能说说作者是从几方面向我们介绍太阳的有关知识?

板书:特点

与人类的关系

二、学习第一段

(一)读课文,理清思路

1.指名三人分读第1、2、3自然段,思考:每一个自然段分别写了太阳的什么特点?

2.交流。

板书:离地球远大得很温度高

(二)认识运用数据、比较等方法说明事物特征的写法

1.作者是如何将这三个特点写具体的呢?四人小组讨论(讨论前个人先独立思考)。

2.交流。

(1)读句子。

(2)找规律。

这三句话有什么共同点?也就是作者用了什么方法把这三个特点写具体的呢?(用具体数字)

(3)再读句子,在数字下面加点。

3.练习说话

(1)看着板书,用上具体数字来说明太阳的三个特点。

(2)交流。

4.小结

5.质疑、解疑。

三、学习第二段

(一)初读第二段

1.学习总起句

(1)下面的句子有几层意思?它们之间是什么关系?再选择适当的关联词语填在在括号里。

太阳()离我们这么远,()它和我们的关系非常密切。

(2)交流

(3)齐读体会

过渡:那么太阳究竟和我们有什么密切的关系呢

2.读课文,理清思路

(1)指名四人分读第4、5、6、7自然段,思考:每一自然段分别写了太阳与哪方面的关系?

(2)交流并板书:

动植物、人类生活

雨、雪的形成

风的形成

防病治病

(二)学习第5、6、7自然段

1.学习5、6自然段

(1)雨、雪和风的形成与太阳有什么密切的关系呢?

(2)复述第5、6自然段。

(3)小结

2.学习第7自然段

(1)齐读

(2)太阳光有杀菌的作用,人们可以利用它防病、治病,但长时间在阳光下暴晒对皮肤会有伤害。所以,我们要合理利用。

(三)学习第4自然段

1.自由读。

2.师引读,理清层次

3.学习正反两方面说明事物的方法

(1)同桌对读第2、3句话

思考:作者用什么方法说明太阳与动植物关系的?

(2)交流

(3)仿说练习

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