关于爱的句子要修辞手法

1>明喻(simile)明喻是直接把一物同某种与具有同一性质或特点的另一物相比较,常用的比喻词有as,like,seem,asthough等。Eg:Childhoodislikeaswiftlypassingdream童年犹如一场短暂的梦。

2>暗喻(metaphor)暗喻是间接地把一物同与具有某种相似点的另一物相比较,不用比喻词。Eg:Thegreenplantisakindoffoodfactory绿色植物是一种食物工厂。

3>拟人(personification)拟人是把非人的事物当做人来写,把人的特点赋予事物或某种抽象概念,用本来只适用于人的名词,形容词,动词来描写事物,使具有人的某些属性。Eg:Theflowerwaspretty,itsmiledatmeanditsperfumehadsuchanicesmell花很漂亮,它朝我微笑着,散发着迷人的香气。

4>夸张(hyperbole)夸张就是故意夸大事实,给人以深刻印象,起强调作用。Eg:Healmostdiedlaughing他快笑死了。

5>委婉语(euphemism)委婉语即使用委婉词来避免提及刺耳或不愉快的东西。Eg:gotosleepforever(长眠,即die“死去”)

6>反语(irony)反语即讲反话,故意使用同本意相反的说法。

7>对偶(antithesis)对偶即两个相同或相似的语言结构的对仗或对照。Eg:wellbegin,halfdone良好的开头是成功的一半。

8>转喻(metonymy)转喻也叫换喻,即借用与某种相关或相连的东西代称事物。Eg:Thepen(words)ismightierthanthesword(forces)文字比武力更有力量。

9>间接肯定法(litotes)间接肯定法是指用否定的形式来表示肯定的一种修辞方法。

10>类比(analogy)类比就是把两种本质上不同的事物之间的共同点加以比较,来说明道理,把抽象的概念具体化,把深奥的哲理浅显化。

11>提喻(synecdoche)提喻是以某种事物的局部表示整体,抽象表示具体,特殊表示一般,或者反之。Eg:Shewasdressedinsilks她穿着丝绸做的衣服。

12>拟声(onomatopoeia)拟声就是模拟声音,突出人或物的动作声响,使之生动,使人如闻其声,如临其境。

13>反论(paradox)反论就是似非而是的说法,乍听似乎荒唐,但实际上却有道理。14>矛盾修饰法(oxymoron)矛盾修饰法是指修饰语和被修饰语之间看起来似乎是矛盾的,但实则相反相成。

15>双关(pun)双关是巧妙的利用同音异议或同形异议现象,使同一个词或同一个句子表达两种不同的含义,使之含蓄幽默,一语双关。Eg:sevendayswithoutwatermakeoneweak(=1week)七天没有水使人虚弱。(week和weak同音,听起来相七天没有水为一周)

16>转移修饰(transferredepithet)转移修饰就是把通常形容人的词语用到修饰事物上,或者把通常修饰甲类事物的形容词转用来修饰乙类,以产生简洁,新颖,形象的效果。

17>一语双叙(syllepsis)一语双叙就是用一个词语同时与两个部分打配,含义上一个为字面意义,一个为比喻意义,可产生幽默俏皮等效果。

18>对照(contrast)对照就是把意义相反的字词,短语或句子等平等的排列起来,在结构上对称,提示出事物间的对立或矛盾。

19>排比(parallelism)排比是用一连串的内容相关,结构类似的句子成分或句子来表示强调和层层深入。Eg:Studiesservefordelight,forornament,andforability读书足以怡情,足以博彩,足以成长。

20>头韵法(alliteration)头韵法是指在一组词或一行诗中用相同的字母或声韵开头。Eg:Ideologicaleducationispartandparcelofoureducationprogram

修辞手法

修辞手法主要有比喻、夸张、对偶、排比、设问、借代、反复。

1、比喻:利用不同事物之间某些相似之处,借一种事物来说明另外一种事物。作用:对事物特征进行描绘或渲染;用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。

2、比拟:把物当作人来写(拟人),把人当作物来写(拟物)。作用:印象鲜明,便于表达作者感情。

3、夸张:故意言过其实,对人对事进行扩大或缩小的描述。作用:易于突出人或事的本质,引起读者强烈共鸣。

4、对偶:结构相同或相似,字数相等的两个句子,或短语。作用:整齐匀称,凝炼集中,概括力强。

5、排比:三项或三项以上结构相同或相似的句子。作用:增强气势,说服力强,感染力强。

6、设问:正面问,自问自答。作用:起到提醒注意,引导思考。

7反复:有意重复某个句子或词语。作用:突出思想,强调感情

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