关于描写听觉的句子

关于培养器乐演奏中积极的内心听觉

一、培养内心听觉的必要性

音乐内心听觉一词在音乐界早已知晓,它意指在内心(实际是头脑)所进行的音乐活动,尤其是内心听觉活动,它所涉及的心理过程主要是听觉意象,不过与感知、记忆以至想象和情感等心理过程亦有相当联系。它不同于狭义的内在听觉,不是孤立地对某种声音产生听觉意象,它是对音乐整体产生的听觉意象,甚至还要超出这个范围。

听觉是以音乐感知为基础,按音乐进行的规律,将不同音高、音值、音色的乐音按一定形式组织在一起的活动。具备良好的听觉,通常是评价音乐才能的标准之一,这不仅仅指一般意义上的听觉,主要是指演奏者对作品的旋律、节奏、和声、音色等方面的想象能力。在一定程度上而言,音乐是声音的艺术,其中没有看得见的形象,它也不是用文字和概念来表达的。作为一名手风琴演奏者,对作品的把握与理解,从技术到音乐都要通过个人的听觉鉴别来最后组合成形,内心听觉不同于一般意义上的听觉,不是狭义上的“听得到”,而是积极客观的内心听觉。培养积极的内心听觉是相当重要的。可以讲演奏是对音乐作品的二度创作,在尊重作者的基础上,通过严谨的识谱,准确的把作品演奏下来,但这只是第一步,也是基础的一步。接下来就是要对音乐作品进行更深入的分析与理解,探究作曲家的生平、创作思想、创作意图、创作手法、作品创作的背景、所处的年代以及所属风格、流派等等,在深刻理解了作品内涵的情况下,对作品的演奏风格有个大体的界定,才能着手去处理音乐,将作曲家的思想与自身的思想相融合,真正的把演奏技术和音乐表达融为一体。

《乐记》载:“其哀心感者,其声噍以杀;其乐心感者,其声蝉以缓;其喜心感者,其声发以散;其怒心感者,其声粗以厉;其敬心感者,其声直以廉;其爱心感者,其声和以柔。怀有不同的心情,自然就会表达出不同的声音。可见,声音包含在丰富的感情里面,没有感情的声音是不能够打动人的,没有感情的音乐是苍白的。作为演奏者,演奏出的音乐首先要打动自己,才有可能会打动观众。只有积极聆听自己的演奏,才能去控制音高、音长、音色、音量的变化,使音乐更生动的表达出来。在没有任何控制下演奏出的声音,是不负责任的声音。我国当代二胡演奏家刘长福对音乐内心听觉的体会作如下的叙述:“音乐内心听觉在二胡演奏中的一般情况是,在学习二胡演奏时期先把各种演奏技巧(音准、音色、运弓、揉弦等)、感情和风格等在内心一一积累起来;以后在演奏时,在内心听觉的提示和引导下,把各种技巧和感情等表现出来。”

可见,对于一名乐器演奏者来说,有无内心听觉直接关系到演奏的质量,要想成为一名好的演奏者,培养积极的内心听觉是十分必要的。

如何培养宝宝的听觉

听觉敏感期

听,是孩子从外界获取信息,进而探索世界、认识世界的重要途径之一。听觉与视觉、味觉、触觉等系统紧密配合,为孩子的大脑提供所需的信息。关注孩子的听觉敏感期、培养孩子的听觉能力对其语言能力和认知外部环境的能力都起着极为重要的作用。

解读孩子的听觉敏感期,认识孩子听觉的发展历程刚出生的孩子有听觉吗?他从什么时候起对声音敏感?关于这个问题,科学家曾就刚出生一天的婴儿做过实验:

科学家用嗡嗡声和铃声两种声音来做刺激。当铃声在婴儿右侧响起的时候,他们就给婴儿吸吮糖水;当嗡嗡声在右侧响起的时候,就不给婴儿吸吮糖水。

这样几次之后,科学家发现:当铃声在右侧响起的时候,婴儿会主动将头扭向右侧;而嗡嗡声在右侧响起的时候,婴儿则不会将头转向右侧。

从这个实验中科学家得出这样一个结论:刚出生的婴儿已经具备相当的听力了。也就是说,如果我们对刚出生的婴儿有意识地进行听觉刺激,孩子的听觉能力会得到相应的提高。

其实,不但刚出生的婴儿有听觉,未出生的胎儿也能够感受到声音。宝宝在母体的时候能够感受到声音的强弱,还能感受到音调的高低,而且偏爱轻柔的音乐。因此,许多胎教专家都会提倡给胎儿听轻柔的古典音乐。

胎儿在母亲体内不但可以听到外界的声音,还习惯听妈妈的心跳。所以,新生儿在出生后不明缘由地哭泣时,许多有经验的妈妈会把孩子抱起来,让他贴在自己左侧靠近心脏的部位。孩子听到妈妈的心跳,就似乎又回到了在妈妈体内的时光,他很快就会安静下来,停止哭泣。

婴儿之所以爱啼哭,原因之一就是他在离开母体后,进入了一个对于他来说全新的听觉环境。新环境带来的陌生感会使婴儿内心产生一种不安的情绪,啼哭是他释放这种不安情绪的方式。当他逐渐熟悉了外界的环境,他的情绪便逐渐稳定下来。

随着婴儿身体的发育,他的听力也逐渐发展。

刚出生的婴儿听力比较弱,只能对50~60分贝的声音刺激作出反应。

一个月内的婴儿如果突然听到声音,眼睛会睁开,并且开始哭泣。

两个月大的婴儿如果被某些声音吵醒,眼睛会自然睁开;如果他被较大的声音吵醒,受到了惊吓就会开始哭泣。

三四个月大的婴儿已经能够辨别声音,听到父母的吵架声他就会感到不安;听到优美的音乐声他就会很高兴。

五六个月大的婴儿头颈和眼珠的转动更加灵活了,他会扭过头去主动寻找声音的来源,比如我们和他讲话,他就会把头转过来看着我们。

七八个月大的婴儿对声音的反应更加明显,偶尔还会根据他听到的人声模仿发音。

在九个月以后,婴儿就已经能够区分声音是否有意义了,比如有人喊他的名字,他就会知道是在叫他。

到了十一个月大的时候,婴儿听到快乐的声音就会不由自主地手舞足蹈。

在十二个月以后,婴儿就能配合声音的节奏做动作了。

十八个月之后,婴儿就能够区分物件的声音了,比如电话声、水壶声、门铃声,等等。

两岁左右的孩子已经具备听觉记忆能力,也就是可以和人对话了。

随着孩子听力的不断发展,他的语言能力也不断得到提高,三四岁的孩子词汇量迅速增加,这与他平时多听他人说话是密不可分的。

在了解了孩子听觉的发展历程后,我们可以在培养孩子的过程中把握孩子的听力敏感期,对其进行相应的引导和教育。

不喜欢静悄悄,喜欢待在有声音的环境中

给孩子能发声的玩具,在孩子耳边摇晃小铃铛,训练孩子的听觉

小羽刚满4个月,她醒着的时候总是爱哭。开始,妈妈以为她饿了才会哭,就给她喂奶,但是喂了没一会儿,小羽就哭闹起来,妈妈再次给小羽喂奶,但是吸吮几口,小羽又哭了起来。

这时电话响了,“叮铃铃”的声音传来,小羽忽然不哭了,而是将头转向声音传来的方向,原来她被声音吸引了。妈妈接完电话没一会儿,小羽又开始哭闹,看到女儿对声音这么感兴趣,妈妈就找来一个摇铃。“叮铃铃……叮铃铃……”听着摇铃清脆的响声,小羽果然不哭闹了。

原来,小羽喜欢待在有声音的环境里。

婴儿在出生后几个月内听力就发育得很好了,他喜欢倾听周围环境中的各种声音,悦耳的声音更能引起他的兴趣。一旦周围没有了声音,他就会自己制造声音—哭声。而在周围环境中有声音的时候,他就不会哭泣,而是安静地倾听。

不少细心的父母还发现,孩子在听到闹钟里的音乐和电视里的歌声时也会停止哭闹。如此看来,孩子确实喜欢待在有声音的环境中,而悦耳的声音更是能够让他情绪稳定。面对如此“爱听”的孩子,我们应该怎样做呢?

新生儿听觉

新生儿听觉特点

研究已表明,人的听觉在妈妈子宫里就已经开始形成,而发育的关键期则是在婴幼儿阶段。所以宝宝的听力开始得很早,甚至起始于胎儿期。听觉不仅使宝宝辨认周围环境中的多种声音,而且凭此掌握人类的语言,婴儿期是儿童语言发展最迅速的时期,因此,听觉的发展在这个时期具有更重要的意义。新生儿听觉特点主要表现在三个方面:

1、喜欢听高调但不尖锐的声音。当环境中有尖锐的声音的时候,宝宝的头会向相反的方向转去,或以哭吵来拒绝干扰。

2、喜欢听人特别是妈妈的声音。一般新生儿在哭闹的时候,听到妈妈的声音就会变得安静起来,转过头去看自己妈妈的脸。这可能是因为宝宝在妈妈子宫里的时候就听惯了妈妈声音。

3、具有一定的定向能力。在新生儿醒着的时候,爸爸妈妈如果用摇铃在宝宝耳边轻轻地摇动,发出悦耳的声音,男女会转动双眼,并把头转向发出声音的方向,这就说明新生儿对声音有定向能力了。

新生儿听觉什么时候有

很多父母以为孩子在刚出生的时候没有听觉,其实不然,胎儿在妈妈子宫里的时候就开始有听力了,所以新生儿一生下来就有听力。准妈妈可以给胎儿听一些胎教音乐,当新生儿哭闹的时候给他听,可以让宝宝安静下来。

刚出处的宝宝听力虽说不如成人,但是已经非常灵敏。能够听到一些外界的声响,而且宝宝很喜欢妈妈的声音,妈妈轻声呼唤,宝宝也会有反应。所以父母平时要关注宝宝对声音的反应情况,同时要保证耳道卫生和不要随意为他掏耳朵,如发现宝宝听力有异常情况时要及时就诊,还可以进行听力筛查,这对于及早发现新生儿听力损伤很有帮助。

新生儿听觉发育指标

以前人们认为,新生儿刚生下来都是耳聋的。但是事实上宝宝在胎儿的时候就有一定的感知能力,胎儿听觉感受器在胎儿6-7个月时就已经基本成熟,超声显像可以观察到胎儿对外界声音刺激会有眨眼的反应。那么,新生儿听觉发育指标是什么呢?

5-6个月的婴儿由于言语声的刺激,开始进入牙牙学语的初期,可以反复无意识地重复言语声对各种声音都感兴趣,会转头主动寻找声源。

7-9个月的婴儿已经可以很好地控制头颈部活动。在安静的环境中,当有人呼唤他时,会把头转向说话的人,也会直接去探寻发出声音的物体。

9-13个月的婴儿开始对自己的名字和其他感兴趣的声音作出反应,并开始有意识地模仿言语声,学习简单的言语,开始学叫“爸爸”“妈妈”这样简单地词语。

1-2岁的幼儿听觉能力已经基本接近成人水平,言语的理解能力和表达能力也进一步发展,有的已经学会了简短的句子,学会用简单语言表达自己想法。

新生儿听觉的筛查

新生儿听觉筛查就是通过一种客观、简单和快速的方法,将可能有听力障碍的新生宝宝筛查出来,并进一步确诊和追踪观察。新生儿听力筛查的常用方法有耳声发射(OAE)和自动听性脑干反应(AABR),两种技术是目前国际公认的,都是无创性的。我国大多数医院采用耳声发射进行听力筛查,自动听性脑干反应(AABR)主要用于重症监护病房(NICU)新生儿的听力筛查。

正常耳蜗可以产生一种很轻柔的声音,经过听骨链和鼓膜传导到外耳道,并可以被检测到。如果婴儿有蜗性听力损失,就不会产生耳声发射,用耳声发射(OAE)检测就通不过。自动听性脑干反应(AABR)可以反映外耳、中耳、耳蜗及蜗神经通路的功能,自动听性脑干反应通不过,说明听觉通路上可能有问题。

新生儿听觉的保护

1、积极预防疾病。诸如麻疹、流行性脑膜炎、乙型脑炎、中耳炎等,均会不同程度地损伤婴儿的听觉器官,进而造成听觉障碍。针对此类疾病,最主要也是最有效的预防措施是按照计划免疫程序打好防疫针。

2、谨慎用药。不少药物具有会对人体听觉造成损害,特别是抗生素,如链霉素、庆大霉素、氯霉素等。

3、尽量避开噪声。婴儿的听觉器官发育不完善,外耳道短而窄,加之耳膜薄,不能耐受过强的声音刺激。尖锐噪声尤其会损伤婴儿柔嫩的听觉器官而削弱听觉,甚至引起噪声性耳聋。

4、不要随意掏挖宝宝的耳朵。耳屎是有一定生理作用的,如阻止尘埃、小虫的入侵,缓冲噪声,保护鼓膜等。另外,耳屎的油腻性还可阻止外界水分的侵入。

新生儿听觉训练

新生儿最先应该开发的就是听觉。新生儿的听觉是十分灵敏的,因为两个月左右的婴儿耳朵内的羊水就会消失,他开始具备和成人一样的听力了,但是,婴儿在10个月以前,视觉神经还没有发育完全,和外界的交流和接触主要是依靠听力来传输。有人认为孩子的听觉和视觉是自然形成的,在这方面不需要花太多的功夫,其实并不是这样的。所以,我们主要通过对婴儿听觉的训练使他感知外界,并在接收大量信息的过程中充分刺激其听觉神经进一步快速发育。专家认为通过早期的训练可以使婴儿的听觉发育得更快。

新生儿最初的玩具应该是能发出声响的,如小铃铛、小拨浪鼓等等。婴儿最理想的玩具莫过于音乐盒了,看起来是个装饰品,事实上它却集开发婴儿的听觉能力、视觉能力于一身,是孩子与外界接触的重要桥梁。妈妈们可以给孩子们买一些能发出声音的小玩具,用声响来引导孩子,促进孩子的听觉能力,还可以给孩子听一些柔和的音乐,也是训练听觉的有效方法。

新生儿听觉障碍怎么办

对于已经发现的听觉障碍患儿,针对不同病因采取不同医学干预措施,医学干预即医生提出医学诊断,和针对听损伤及相关疾病的医学和外科学治疗的方向。治疗方案包括由耵聍取出,处理渗出性中耳炎,听力重建手术和人工耳蜗植入等。

听力学康复是又一重要措施,通过针对个人的声放大设备和感觉装置,即助听器的选配,一达到种补偿性或替代性治疗。其目的是使配戴助听器的婴幼儿最大可能地获得言语声的特征,而且其所听到的言语声强度应当在安全舒适的可听范围。

1、兔子浑身长满了毛茸茸的白毛,远远看去像一团棉花。它的一双红眼睛被白毛包住了,嵌在眼窝里,像镶着两颗红宝石。白兔两只长长的耳朵,足有二寸半,里面一层是粉红色的皮,外面毛茸茸的,我想它的听觉一定很灵敏。小白兔的鼻子扁扁的,嘴唇分成三瓣。

1、兔子浑身长满了毛茸茸的白毛,远远看去像一团棉花。它的一双红眼睛被白毛包住了,嵌在眼窝里,像镶着两颗红宝石。白兔两只长长的耳朵,足有二寸半,里面一层是粉红色的皮,外面毛茸茸的,我想它的听觉一定很灵敏。小白兔的鼻子扁扁的,嘴唇分成三瓣,总是不停地耸动着,不知是因为害怕,还是随时在根据气味寻觅食物。兔子的身子圆滚滚的,看上去挺肥。前腿又短又小,后腿又长又有力,在动物王国里它还算是个长跑健将呢。兔子尾部有一条又短又小的尾巴,正如俗话所说的:兔子尾巴长不了。小兔子又温顺又可爱。

2、昨天,我的朋友谢安琪送给我一只兔子。它的毛是白色的,眼睛是棕色的,鼻子是粉红色的,个头非常小,只有一只老鼠那么大。

3、我是机警善跑的兔子。我个子不高,长着一对又长又大的耳朵,一张三瓣嘴,一双红宝石似的眼睛,但我的尾巴却又短又小。我前腿短,后腿长,走起路来一蹦一跳的,可神气了!我全身都穿着毛绒绒的外衣,摸起来可舒服了。我们兔子家族有50多个品种,世界各地都有呢!无论离家多远,我们都会嗅着自己的粪球找到家。我可是个素食主义者,只吃素,不吃荤,青菜和萝卜是我的最爱。别看我个子不高,但我的听觉非常灵敏,一有风吹草动,我会立即奔跑或躲藏起来,于是,“手无寸铁”的我学会了机警善跑的本领来保护自己。逃跑时,我总是一边跑,一边回头看,免得浪费精力,但有时因为跑得快,会一头撞倒在树桩旁,“守株待兔”的故事就是这么来的。你听过“狡兔三窟”的故事吗?其实,就是讲的我们兔子在掘洞时,除了有“前门”,还留几个“后门”,如果“前门”被堵,我们便可以走“后门”了,你说我们聪明不聪明。这就是我—聪明、可爱、机警、善跑的兔子。

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