关于自律自爱的优美句子

一个人不可能完美无缺,但这并不等于说他无足轻重。每个人都有一些别人所不具备的东西。——巴斯克里

一个人爱自己最低限度有这样一种好处——他不会碰上许多竞争者。——利希滕伯格

自爱用当前的意识来看眼前的利益,而理性则考虑未来和结果。——波普

在任何时代,任何国家,人们过去、现在和未来,都是爱自己胜于爱别人的。——爱尔维修

我们只是依照我们的自爱来感觉自己的善和恶。——拉罗什弗科

人类天生的独一无二的欲念是自爱,也就是从广义上说的自私。——卢梭

过分地爱自己事实上是人的一切过错的渊源。——柏拉图

自爱比世上最精明的人还要精明。——拉罗什弗科

我曾常常感到惊异,每个人爱自己胜过爱别人,而对自己意见的估价却低于对别人的意见的估价。——马可·奥勒利乌斯

自尊自爱,作为一种力求完善的动力,是一切伟大事业的渊源

——屠格涅夫

无论是别人在跟前或者自己单独的时候,都不要做一点卑劣的事情:最要紧的是自尊。

——毕达哥拉斯

自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心,一个人的品德就会瓦解。

——斯特那夫人

人应尊敬他自己,并应自视能配得上最高尚的东西。

——黑格尔

谁自重,谁就会得到尊重。

——巴尔扎克

自爱是人生漫长浪漫史的开端。——《理想的丈夫》

人不自爱,则无所不为;过于自爱,则一无所为。——《呻吟语选·补遗》

自我热爱远非缺点,这种定义是恰当的。一个懂得恰如其分地热爱自己的人,一定能恰如其分地做好其他一切事情。——《杂感录》

我们首先是要对自己尽我们的责任;我们原始的情感是以我们自身为中心的;我们所有一切本能的活动首先是为了保证我们的生存和我们的幸福。所以,第一个正义感不是产生于我们怎样对别人,而是产生于别人怎样对我们。——《爱弥儿》

爱己者,仁之端也,可推以爱人也。[中国]王安石:《荀卿》

只要把自爱之心扩大到爱别人,我们就可以把自爱变为美德,这种美德,在任何一个人的心中都是可以找得到它的根底的。[美国]弗洛姆:《自私、自爱和自利》

那种“只知自爱却不知爱人的人”,最终总是没有好结局的。虽然他们时时在谋算怎样为了自己而牺牲别人,而命运之神却常常使他们自己,最终也成为自己的牺牲品。纵使人再善于为自己打算,却毕竟不能捆缚住命运之神的翅膀呵。[英国]培根:《论自私》

能使人知己、爱己者,未有不能知人、爱人者也。[中国]王安石:《荀卿》

人道主义伦理学的最高价值不是舍己,不是自私,而是自爱;不是否定个体,而是肯定真正的人自身。[美国]弗洛姆:《为自己的人》

敦厚温和的性情是产生于自爱,而偏执妒忌的性情是产生于自私。[法国]卢梭:《爱弥儿》

人必其自觉也,然后人爱诸;人必其自敬也,然后人敬诸。[中国]扬雄:《法言·君子》

懂得自爱,才能得到他人的友谊。[英国]托·富勒:《箴言集》

自爱者方能为人所爱。[英国]蒙田:《随笔》

我们都说要别人,帮助别人,理解别人,但是我们更重要的则是----爱自己。

我在班上并不聪明,但我很勤奋。办理脑袋瓜聪明的有十几个,占全班的四分之一,但是我不会为此而自暴自弃,认为自己是最差的。俗话说得好笨鸟先飞,而我就做到了这一点。别人学一个小时,我就学两个小时。别人课文读五遍,我就读课文十遍。别人做十道算术,我就做二十道。我虽是一只笨鸟,但是我要先飞。我要比别人付出更多时间,虽然辛苦一点,但是我相信风雨过后总会有美丽的彩虹,没有辛苦的劳动,就没有好结果。

我很贪玩,但我在学习上态度十分端正。下课后,放学后,双休日,节假日,我脑海中只有一个玩字。下课铃声一响,我就跑出去找好伙伴玩游戏,假日里不用提了,一大早家里的我就安分不住,找好友玩了。但是,在学习中我还是十分认真的。上课时,同桌找我说话,我理都不理他。写作业时,更是如此,别的同学碰我一下,我也不理他,要是平时我早就破口大骂了。因为在我写作业时,最讨厌别人妨碍我。

我虽然长得不漂亮,但很可爱。我和我们班的一个同学比,我虽比她只大了三天,可在别人的眼里我比她大了两三岁,她长着一张娃娃脸,眉清目秀,爱撒娇。而我要比她成熟,懂事,更可爱。

‘学会自爱是我们最基本的要求。在学会自爱的基础上,我们尽可能地帮助别人,理解别人,爱别人。

自爱与自私

在我们的教育里,经常将大爱无私挂在嘴边,提倡先人后己、牺牲奉献的伟大精神,实际的检验结果是这种从小到大的观念灌输让效果适得其反,不少人越长越自私,即使表面的无私也是压抑自我的假象。因为很多提出上述口号的人都搞不清什么是自私,把人的一切欲念一棒打死,认为人就不该有私欲。

人天生就具有利己主义,所有原始的欲望需要都为了让自身活得好,再让种族延续壮大,这点和动物一样,也是正常的发展动力。如果自己都过不好,又如何为社会创造价值;如果人人都活得不好,社会也只能低等劣质。所以,人首先要爱自己,关爱身心的健康,创造幸福的生活,让自身活在安全和满足的世界里,也就是自爱,这样才有动力好好建立家庭、社交和创造价值(马斯洛需求理论)。这是自爱,必须的。

但我们的观念经常把上述爱自己的事情定义为自私。的确自私的人的表现也有相似,他们也都先想自己好,做自认为对自己好的事。可重要的区别是自私的人会以影响甚至破坏别人的利益来满足自身欲望,而自爱的人是在不影响别人的前提下做自己爱做的事。自爱的人既对自己好,又不会有负疚感,用正面的方式积累能量和快乐,当懂得爱自己了,就懂得怎么爱别人,一旦有足够力量时会愿意帮助他人。而自私人不停为己累积负性情绪和能量,一直在伤害自己,所以变本加厉地伤害他人,麻木地感觉不到内疚,虽然通过掠夺得到很多利益,实际心灵空洞并不快乐,人性只会越来越堕落,但这只有自己才知道。

幼儿期的孩子时刻展现着原始欲望,必然不顾虑任何后果地做各种想做的事,这是成长动力驱使。作为养育者,只要在一个大前提下——不伤害自己、不影响他人、不破坏环境,应该大力支持孩子做想做的事。但这个前提也只是个理论,成人如何衡量把握何谓伤害自己、影响他人、破坏环境,在合适的尺度下给予孩子爱和自由才是成熟的修为和功力。

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