自我介绍简短兴趣爱好

求职简历中的兴趣爱好有哪些

阅读类兴趣爱好:看书、读报、看小说、看杂志。。。

运动类兴趣爱好:篮球、足球、橄榄球。。。

饮食类兴趣爱好:中餐、西餐、美食、食谱。。。

旅游类兴趣爱好:国内旅游、国外旅游、长途旅游、短途旅游、户外旅游。。。

音乐类兴趣爱好:流行的、古典的、摇滚、轻音乐、。。。

饮茶类兴趣爱好:绿茶、红茶、乌龙茶、沱茶。。。

影视类兴趣爱好:电影、连续剧、短剧、戏剧。。。

书籍类兴趣爱好:文学、哲学、经济、政治。。。

业余爱好:赋诗、书法、音乐、作画。。。

服饰类兴趣爱好:运动、正式、休闲。。。

益智类的:下棋、博弈。。。

社交:俱乐部聚会、健身中心、社团活动……

休闲:逛街、美容、spa、节目录制、游戏……

教育:亲子游戏、……

怎么填写自己的兴趣爱好才恰当

1、蓝球,足球,排球:团队精神。适用大多数岗位,如果你有这方面的爱好可以写进简历。

2、围棋,国际象棋:战略意识,应聘市场类或者高端职位比较适宜写这类爱好。

3、阅读,古典音乐:高雅。应聘文职类的职位适合。

4、旅游:适应不同环境的能力,快速学习的能力。特别是某些工作职位需要经常出差有这方面爱好的求职者老疑有一定优势,适用于销售业务类职位。

5、跆拳道:意志。适用于管理类,市场类职位。

6、演讲,辩论:沟通能力强,适用于市场类,销售业务类职位。

7、舞蹈:外向,易沟通。适用于公关类,市场类的职位。

1、兴趣爱好的选择要与所应聘的工作相关

一项针对HR的调查数据显示,95%的受访者会把求职者的兴趣爱好作为招人的参考条件,其中78%的受访者会考察求职者与工作相关的兴趣爱好,将其作为招人的参考条件,仅有5%的受访者表示招聘中不会关注求职者的兴趣爱好。

面试不是纯粹的聊天,面试官的每一个问题都有其用意。应聘者在谈论个人的兴趣爱好时,需要选择与岗位要求密切相关、能说明自己具备某种工作能力的兴趣爱好。比如,当你去应聘某个论坛的编辑工作时,你可以介绍自己平时喜欢逛论坛,不过前提是你真的是某些论坛的用户,对它们有所了解,且能简单地说出其的亮点或者不足,而如果你还有做论坛版主的经历,就会是一个很好的加分项。

另外,在第一轮面试中,面试官通常会考察应聘者是否与企业的价值观相吻合,这也可以通过应聘者的兴趣爱好来做初步判断。比如企业的价值观之一是拥抱变化,在谈论自己的兴趣爱好时,你和面试官说自己喜欢听老歌,就可能给面试官留下“你是一个非常恋旧的人”的印象,这或许就会让你在价值观匹配度方面失分。

综上所述,应聘者在面试之前就要通过各种渠道去了解企业文化,并详细解读应聘职位的各项要求,提前做好对关于“兴趣爱好”问题的准备工作。

一、教材和学情

《我的兴趣爱好》是《品德与社会》三年级下册第二单元《我尝试自主学习》中的第7课,本单元阐述了学生个性的发展、自主学习的培养,本课则着重于引导学生兴趣爱好的培养。培养健康的兴趣爱好,对一个人的全面发展,提高文化素质和思想道德素质起着重要作用。实践证明,它对促进学生的个性发展,丰富知识,提高本领,发展智力,都是有好处的。还可以陶冶学生情操,锻炼毅力,使学生更加热爱生活。但是,随着知识面的拓展和心理上的一些变化,三年级学生对接触到的更多新鲜事物表现出强烈的兴趣,而比较缺乏选择能力,对兴趣爱好的选择还处于从不稳定性向稳定性过渡的阶段。实际生活中,学生真正爱好的活动范围并不广泛,有局限性。所以根据这个现状,从三年级学生的年龄特点和心理发展特点出发,本课教育重点是帮助学生认识什么是健康的兴趣爱好,如何培养兴趣爱好,以及了解这些兴趣爱好对人成长的意义。

二、教学目标

本课的教学目标,我是这样确定的。

认知目标:

1、知道自己的学习兴趣所在。

2、知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长。

3、知道兴趣爱好的培养需要持之以恒。

情感、态度与价值观:

对有利于自己成长的活动产生兴趣,并愿意持之以恒地培养有益的兴趣爱好。

行为目标:

1、能选择健康有益的兴趣爱好。

2、通过兴趣爱好培养自己的探索精神,使自己成为一个快乐的人,一个成功的人。

三、教法

在本课中,我采取一系列适当的方法与手段去引导学生自身去参与、体验、感悟,只有内化为学生自己的道德意识和情感,才能转化为外在的正确的道德行为。

1、媒体教学法。

运用这种多媒体现代化教学手段以及出示直观形象的物品,能使学生产生浓厚的兴趣,牢牢抓住学生的注意力,从而提高课堂效率。在说说自己喜欢的课程、小小辩论会、才艺展示会和过关游戏几个环节运用多媒体形、声、色的渲染,还有展示的学生作品,使得学生自然受到吸引,产生共鸣,达到润物细无声的教育意境。

2、情境教学法

情境教学展示给学生的场景是具体的、生动的、直观的,有利于形成学生的感性认识,激发学生积极的健康的情感。在课始,通过丹丹的兴趣展示,引导每个同学都来说说自己最喜欢学习什么课程,交流学习中的兴趣爱好。这是贴近学生实际生活的,学生自然而然会受到感染和启发。在“小小辩论会”中,让同学们从中感受到偏科是不利于个人成长的,特别是对于正在打基础的小学生而言,应该做到全面发展,正确处理好各门功课间的关系。我创设几个模拟情景,让学生参与角色表演,充当评判,学生在体验中感悟,达到自我教育的目的,懂得小学生不应该偏科,这是不利于自己成长的。在才艺展示会上,我注意让每个同学都有展示的机会,让每个同学都能体验到兴趣爱好可以丰富自己的生活,有自己的兴趣爱好是一件快乐的事,可以使自己的人生更加丰富多彩。

四、学法

比较多地采用小组成员间进行交流讨论的学习方式。学生之间是存在差异的,这种方式为他们提供了平等交流的平台,可以自主探究,充分表达自己的想法,学生之间可以相互取长补短,互相学习。

五、教学过程

1.情境导入初步体验

儿童认识事物,主要以形象思维为主,易受形象感染,使用情境导入,能迅速激发他们的情感体验,并引发道德感性认识。

在上课开始时,先多媒体展示丹丹的兴趣——最喜欢学语文的PPt图片,以引起学生的兴趣,将学生的注意力引入到本课的教学活动中来。然后引导学生:你最喜欢学校里的什么课程?像丹丹那样,说给大家听听吧!考虑到时间的关系,这里先让小组成员间交流,然后老师再请几位在某学科学习特别突出的同学着重讲一讲自己的学习体会。展现兴趣爱好的多样性。营造了这样一个轻松的教学氛围,能很好地使学生进入下一环节的学习。

2.小小辩论会明白意义

学校为我们开设了许多课程。但在学习中,一些同学仅凭兴趣学习,产生了偏科现象。现在请我们们的同学对这一现象进行辩论,看看这样做是否有利于我们成长。开设小论坛,让学生就教师出示的两种情况进行辩论,阐明自己的观点。然后我让全班学生自由分成两组,一组是正方,一组是反方,每组选三个同学做代表参加辩论,其他的组员在后面做啦啦队。通过这个小小辩论会,让同学们从中感受到偏科是不利于个人成长的,特别是对于正在打基础的小学生而言,应该做到全面发展,正确处理好各门功课间的关系。

3.才艺展示会加深认识

在这个环节,我注意让每个同学都有展示的机会,然后出示“故事园”里《“几何爷爷”苏步青的故事》加深认识,最后还可以将同学们的才艺作品收集起来做一个小型的展览。让每个同学都能体验到兴趣爱好可以丰富自己的生活,有自己的兴趣爱好是一件快乐的事,可以使自己的人生更加丰富多彩。

4、过关游戏——情境体验深化理解

学生受到正面榜样的感染,知道了兴趣爱好是最好的老师。它可以帮助我们学习更多的知识,培养我们的探索精神,使自己成为一个快乐的人,一个成功的人。可是,兴趣爱好不是想做什么就能做什么,喜欢做什么就能够做什么。真正的兴趣爱好是需要培养的。那怎么样才能培养好自己的兴趣爱好呢?我就通过让同学们玩玩书本上“过关”小游戏,根据课本中的过关游戏可能出现的问题,分五个小组,由每个小小组选择一个参与角色表演,通过演一演、评一评,让学生在角色体验中感悟,达到自我教育的目的,也体现了学生真正是学习的主人。让他们懂得要培养好自己的兴趣爱好,首先必须要自己愿意,并得到父母支持,然后一有时间就去做,并且在做的过程中有自己的好点子,在实际过程中常会遇到一些问题,我们要学会克服困难,坚持不懈,如果你能乐在其中的话,那你就成功了。

5、课外延伸知行统一

我要求学生课后搜集有关名人培养兴趣爱好的故事,以榜样来激励学生培养适合自己的兴趣爱好。开展“兴趣伴我成长”的队会活动展示自己的兴趣爱好,这对学生来说是展示自我、体现自身价值的机会,也会对他们起到一个激励的作用。

教学的空间不再局限于课堂,让学生在课堂上获得的认知与体验感悟,在课外实践中进一步得到强化,真正促进知情意行的统一,促进良好道德行为的养成。

不能过激抹杀学生的兴趣爱好

旧莫乡板榔小学陆如祥

有一次我到六(1)班上《吸毒的危害》这一课时,发现最后一排的两个男生一直在低着头不听我讲课,当时我一看到就想,这两个肯定是在下面干什么“勾当”啦!

我放轻脚步慢慢地走到他俩跟前一看,原来他们是在桌子下面摆了一小副象棋,正在厮杀的津津有味呢。当时我就想,这两个肯定是个象棋迷,我是马上把他们的象棋没收掉,再狠狠地批评他们一顿还是怎么办呢?当时我思索了一下,又想,不行,下象棋对学生智力的开发还是有很大的好处,我不能过激抹杀他们的兴趣爱好,他们只是玩的时间和地点不对而已。

我灵机一动,用手轻轻敲了一下桌子就说:“两位高手还是下得挺激烈的嘛!”他俩被我的话吓到了,正准备把棋盘收起来,我又马上说到:“慢!难得两位有此雅兴,就请你们接着把这盘棋下完,我来做你们的裁判。”两个小家伙真的又开始“厮杀”了,不到两分钟,其中一个就“战败”了。这时我又开始发话了:“这下可以把你们的战场收拾了吧?”两个小家伙看着我,一边笑一边说“老师,我们不该在课堂上下棋,我们知道错了。”我说:“对了,只要能知错就改就是好学生”。

精彩内容 每天更新

欢迎分享